Hona hemen lau asteetan zehar klasean egindako aurkezpenen laburpenak :
Azaroak 4:
IRAKASLE ETA IKASLEENTZAKO GAITASUN MAPAK
Olatz Monasterio, Maialen Munduate eta Deiene Malaxetxebarria
olatzmaialendeieneikt.blogspot.com
Talde honek power point baten bitartez honako hau azaldu zuen: ikasle eta irakasleek gaitasun batzuk jorratu behar dituztela eta honek ezinbestekoak direla IKTak eskola desberdinetan lantzeko.
Azaroak 11:
MARCO ESTRATEGICO DE EUSKADI ANTE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION EN LA ESCUELA
Amaia Oleaga, Marta Omagogeaskoa eta Nerea Otazua
informatikanmurgilduz.blogspot.com
Lehenengo, gaiari buruzko azalpen txiki bat egin dute eta emandako informazioa hobeto ulertzeko bideo bat jarri dute. Bideo horretan hainbat argazki ikusten ziren, lehenengo antzinakoak eta azkenik oraingoak. Horrez gain, eEskola proiektua izan dituen faseak, arazoak eta ezaugarriak azaldu dituzte.
ESKOLA 2.0, ETIKETA BAT BAINO GEHIAGO OTE?
Miren Iriondo, Itziar Lasarte eta Julene Lapatzagortazar
iktworld.blogspot.com
Talde honetan, haien gaia azaltzeko, ipuin bat asmatu dute. Gainera, klase giro erlaxatu bat egoteko, musika lasaia eta argizariak erabili dituzte. Istorio baten bitartez, eskola 2.0 proiektuari kritika bat egin diote, beren testuaren egileak bezala.
BALIABIDE TEKNOLOGIKOEN ETA HEZKUNTZA BALIABIDEEN ANTOLAKUNTZA
Amaia Souto, Jokin Uriarte, Oihane Vega, Amaia Urizar eta Asier Vieites
iktmundua.blogspot.com
Gaia powerpoint baten bidez aurkeztu dute, haiek hitz egiten duten bitartean. Guk daukagun gaiaz hitz egin dute baina gure aurkezteko modua oso diferentea da.
INFORMAZIOAREN GIZARTEA, TEKNOLOGIA ETA HEZKUNTZA
Anartz Ugarte, Ander Hernandez, Peru Vidal, Elena Jauregi, Oihana Marzana eta Iker Uribarren
iktmagistral32.blogspot.com
Lana aurkezterako orduan, berriro ere, powerpoint-az baliatu dira. Informatikari buruzko hainbat azalpen eman dituzte; adibidez, email, skype … gehienbat hauek sortzen dituzten arazoak aztertzen.
HEZKUNTZA EREDU TRADIZIONALA ETA TEKNOLOGIKOA
Elena San Miguel, Raquel Sanz eta Eider Valderrey
berriteknologiratzen.blogspot.com
Landu duten lana “Hezkuntza eredu tradizionala eta teknologikoa” izan da. Lehenengo, bien arteko desberdintasunak aipatu dituzte. Gaia aurkezteko powerpointa eta bideoa egin dute. Gainera, ipuin bat ere egin dute nahiz eta klasean ez aurkeztu.
TEKNOLOGIA BERRIAK ESKOLAN
Ander Navarro, Eneko Olabarria eta Peio Ugarte
ikt-ikasgaia.blogspot.com
Teknologia berriak eskolara eraman behar ditugula azaldu digute. Horregatik, haien erabilpena bultzatu behar dugu haurrei irakatsi ahal izateko.
Azaroak 18:
IKT-TIK ERREKURTSO EDUKATIBOETARA
Alazne Urrutia, Jone Plaza eta Julen Ruiz
iktatzen.blogspot.com
Talde honek zerbait desberdina planteatu du eta ikasgelara eraman dut egoera, horrela errealitatearekin at etortzeko. Adin jakin bateko umeei galdera desberdinak egin dizkiete eta honen izenburua IKTetatik errekurtso didaktikoetara da. Honetan, azaltzen dute nola joan diren IKTeak hezkuntzan sartzen eta aldaketa guzti hauek izan duten eragina hezkuntzan. Gainera, hezkuntzan eragin ona izatea bilatzen dutenez emaitza onak izateko zer egin behar duten azaltzen dute. Horrez gain, zazpi axioma daudela ere aipatzen dute.
EUSKADIKO MARKO ESTRATEGIKOA GIZARTE INFORMAZIOAREN AURREAN ESKOLAN
Nerea Larruzea, Iratxe Iparragirre, Miren Luzuriaga eta Oihane Infante
iktlh32teoria.blogspot.com
Gizartea komunikazioaren aspektuan aldatu egin da: Lehen gutunen bidez jartzen ginen kontaktuen lagunekin, orain sare sozialen bidez. Telefonoa erabili beharrean, Skype erabiltzen dugu. Eguneroko bizitzan ere hainbat gauza aldatu dira: arropa garbitzeko metodoak, zinema … Eskolan umeek txikitatik ordenagailu portatilak erabiltzen hasten dira, arbela tradizionalak elektronikoengatik aldatu dira etab.
Gaur egungo gizarte digitalizatuan paradigma teknologikoa ezartzeko hainbat neurri, Europako Komisioan adostuak. Plan hauek azpiegitura berrien aurrean sentsibilizazioa bultzatu dute, Internetaren erabilera sustatu dute. Hezkuntzari dagokionez, IKT material didaktikoa ekoiztu dute, Curriculuma moldatu dute … Honetarako beharrezkoa izan da DIRUA, EUROPAR BATASUNAREN GOMENDIOAK, GOBERNUAREN LAGUNTZA, BALIABIDE TEKNOLOGIKOAK eta, batez ere, IRAKASLEEN FORMAZIOA.
HEZKUNTZARAKO TEKNOLOGIA MUNDU TEKNOLOGIZATU BATEAN
Iraia Madariaga, Iratxe Varela, Nerea Gomez eta Sarai Hernaez
ikt-lana.blogspot.com
Azken urteetan teknologiaren inguruko definizio bat nagusitu da: zenbait ekintza egiteko, batzuk pentsaezinak zirenak, aukera ematen diguten tresnak dira. Lau teknologia mota daude: artefaktualak (mugikorrak), antolatzaileak (taylorismoa), sinbolikoak (erritualak) eta bioteknologikoak (giza bizitza hobetzen dutenak).
Ideia nagusiak:
· Teknologiaren erabilera egokia funtsezkoa da egungo eskoletan zein etorkizunekoetan.
· Teknologiaren erabileraren normaltasuna eragin behar da ikasleen egunerokotasunean, hauekiko antsietatea ez sortzeko.
· Hezkuntzarako teknologia IKT-etan ez oinarritzea.
Hezkuntzaren teknologia eta Informaziorako eta Komunikaziorako teknologiak EZ DIRA GAUZA BERA!
Hezkuntzarako teknologia, gizarte batean eskura dagoen teknologia hezkuntza prozesua garatu eta horren helburuak lortzeko prozedura sistematikoa da.
Hezkuntzarako Teknologia IKT-etan oinarritzeak hainbat arrisku dakartza:
› Perspektiba historikoaren gabezia
› Testuinguruaren gabezia
› Erredukzionismoa
› Etengabeko porrota IKT-en erabileran
› Antsietate teknologikoa
TEKNOLOGIA BERRIAK HEZKUNTZAN
Jon Rabadan, Garazi Novoa, Estibaliz Pajaro, Sheila Quijada eta Janire Rekalde
tik-tok-tak.blogspot.com
Hezkuntza teknologia agertzen eta aldatzen joan den heinean aldatzen joan da. Antzinako eskolan paradigma positibista zegoen indarrean, irakasle autoritarioa, ezagutza maila liburuetan oinarrituta eta azterketetan oinarritzen den ebaluazioa erabiliz. Horrez gain ez zegoen harremanik irakasle eta ikasleen artean. Gaur egun paradigma interpretatzailea dago indarrean gehienbat, komunikazioa eta askatasuna, partizipazioa, adostasuna, harremanak eta komunikazioan oinarritzen da. Ebaluaketa jarraitua eta pertsonalizatua da eta irakasleek teknologia berriak erabiltzen dituzte.
Teknologia berrien erabilera oso garrantzitsua da hezkuntzan, gaur egungo gizartean garrantzia handia duelako. Teknologia berriak haurren garapenerako garrantzitsuak dira.
KONPETENTZIA DIGITAL ETA INFORMATZAILEA ESKOLAN
Olaia Sanchez, Maria Santin eta Yaiza Santamaria
ikusi-eta-ikasi.blogspot.com
Gaur egungo haurrak IKT-en menpe gizarteratu den lehenengo belaunaldia izan da. Horregatik alfabetatze modu berriak agertu ziren, horien artean multialfabetatzea. Prozesu honi esker subjektu autonomoak sortzea du helburu. IKT-ak barneratzen dituen prozesu honetan hiru konpetentzia garatzea eskatzen du: informazioa jasotzea eta ulertzea, informazioaren transmisioa eta harreman sozialak. Metodologi honek arazo bat dauka, ikaslea gehiegizko informazioa edukitzea, hala eta guztiz ere informazio horri forma ematen saiatzen garenean ez du arazo bat suposatuko.
ESKOLA 2.0, ETIKETA BAT BAINO GEHIAGO OTE?
Leire Zuluaga, Ana Ugartetxea, Ainhoa Saralegi eta Sara Valencia
Bideo baten bidez egin dute aurkezpena, eskola 2.0 programa azalduz. Oso interesgarria iruditu zaigu eta edukiak oso ondo egon dira.
TEKNOFILIA VS TEKNOFOBIA
Urko Sanz, Gorka Ramos, Pablo Piñeiro eta Koldo Plazas
pakogour.blogspot.com
Aurkezpen honetan, idei deigarri bat esan dute; ikasleek askotan, irakasleek baino gehiago dakite teknologi berriei buruz. Gainera, teknologi hauen aurrean bi jarrera ikusten direla azaldu dute; teknofilia eta teknofobia, biak nahiko arriskutsu izanda.
Abenduak 2:
ESKOLETAKO IKT-AREN JARRERA ONARI BURUZKO EUROPAR POLITIKA
Irune Ormaechevarria, Maialen Piña eta Mayi Paskual
bideberriak-iktak.blogspot.com
Powerpoint bat egiteaz aparte, kritika bat egitea pentsatu dute eta horretarako txikitako oroimenekin bertso bat egitea aukeratu dute.
INFORMAZIO ETA DIGITAL KONPETENTZIA ESKOLAN
Arantxa Martin, Irantzu Prado eta Ainara Wain
zerdatorkigu.blogspot.com
Power point honetan
Inprenta kultura vs teknologia digitalak. Belaunaldiak aurrera egin ahala teknologia gehiago daukagu gure eskuetan, ordenagailuak … honek hezkuntzan eragina dauka eta alfabetatze berriak sartzea erabaki da. Hezkuntzaren helburua autoikaskuntza dela esaten du, edozein pertsonak ikasten ikasi beharko du.
IRAKASLE ETA IKASLEENTZAKO GAITASUN MAPAK
Oscar Tome, Ainhoa Vazquez eta Ane Zabala
iktegunerokoa.blogspot.com
IKT-ak dagoeneko gure kulturaren zati dira eta hezteko modu berriak aztertu behar ditugu. Eskola teknologiak txertatzeko eremu egokia da. Ezinbesteko bi aktore hartu behar dute parte: irakasleak eta ikasleek.
Osatzeko, ISTE eta NETS2 proiektuak erabili daitezke. Bi proiektu hauen bidez irakasle-profil bat lortuko da: autonomoa, IKTetan trebea eta herritarra. Ikasle-profil bat badago ere: sortzailea, kritikoa eta arduratsua. Profil hauek lortzeko gaitasun espezifiko batzuk landu behar dira. Gaitasuna: hainbat egoerei irtenbidea ematen laguntzen dien ezagupen, egokitzapen eta nortasun-ezaugarriak modu integratuan gauzatzeko ahalmena.
Irakasleek landu beharreko gaitasunetan 3 ardatz:
1. Lanbide arloko garapena eta kudeaketa
2. Didaktika, pedagogia eta curriculum
3. Herritartasun digitala
Ikasleen gaitasunetan beste 3 ardatz:
1. Trebetasun teknologikoa
2. Bizitza osorako ikaskuntza
3. Herritartasun digitala
TEKNOLOGIA BERRIAK HEZKUNTZAN
Ibon, Sergio eta Erlaitz
Ikt-ez-balia.blogspot.com
Teknologia berriak hazkuntzan.Nekazaritzan, ekonomian, gure inguruan izugarrizko aldaketa nabaritu dugu gizabanako guztiok. Oso garrantzitsua da baloreak transmititzeko orduan.
Batzuen ustez teknologia ez da egokia hezkuntzan, horregatik irakasleek prestakuntza egokia eta partaidetza zuzen bat izan behar dute. Gaur egungo eskola antolamendua ez da guztiz ona IKT-ak ezartzeko.
ORDENAGAILUAK EMAZIOEN SORTZAILE
Bittor Meabe, Ibai Menendez eta Txaber Miravalles
pinuak.blogspot.com
Irakasleek erresistentzia jartzen diete aldaketa guztiei. Gainera, irakasleen artean formazio falta sumatzen da. Teknologi berriak baino askoz garrantzitsuagoak dira erabiltzen diren programak; batez ere, desoreka sozialak sortzen dituztelako.
Gaia hobeto ulertu ahal izateko, bideo barregarri bat ipini dute teoria azaldu ondoren.
ESKOLA 2.0 ESKOLETAN ERABILTZEN DIREN
Irati Saratxaga, Arrate Santiago eta Haizea Uriagereka
haizeairatiarrate-portfolioa.blogspot.com
IKTak eskoletan ere integratu dira eta ikaslea kritikoa eta sortzailea izatea bilatzen da. Egoera hau ikasgelara eramateko antzerki bat egin dute . Iktak modu erabilgarri batean erabiltzea ezinbestekoa da , gainera jarrera irekia eta ikertzailea izan behar da eta hau lortzeko lankidetza eta komunikazioa garrantzitsuak dira. Guzti honetarako ezinbestekoa da iktaren erabilgarritasuna ulertzea eta esperientziak diseinatzea, horrez gain, politikak eta araudiak ezagutu behar ditugu
IRAKASLEEN FORMAKUNTZA
Ander Olibares, Jone Oliban eta Iker Suaga
landuzetasakonduz.blogspot.com
Gorlizeko ikastetxeko andereño bat ageri da hitz egiten, bere eskolako egoerari buruz hitz egiten. Geletan departamendu ezberdinetan arbela digitalak jarri dira. Ziklo bakoitzean zein departamentu zen egokiena aztertu dute lehenago eta ondoren klasea egokitu dute. Batzuetan uste dute ikasleek beraiek baino gehiago dakitela. Ziklo guztietan ageri dira ordenagailuak erabiltzeko metodologia ez bakarrik 5. mailan.
